EDUCATION :ANALYSE ET CRITIQUE DE LA REFORME DE FRANCOIS FILLON
La réforme FILLON n'est pas révolutionnaire .Elle semble même être la continuité de celles engagées par ses prédécesseurs .
Par contre entre la fin de mes études(1990) et aujourd'hui, j'y constate des améliorations, qui doivent faciliter l'apprentissage de l'anglais et de l'informatique .Ce qui se faisait déjà progressivement .
J'ai fait 9 ans d'anglais(entre la 6ème et le BTS), et je dois dire que les méthodes d'apprentissage que j'ai rencontré, sont à la limite de la nullité .Imaginez qu'à 11 ans vous retournez en école maternelle dans un pays étranger pour apprendre une langue étrangère .Durant les premières années on nous prend donc pour des mongols, on réapprend à parler, écrire, on réapprend le vocabulaire, l'orthographe et la grammaire .Pas étonnant d'avoir des 20/20 ou des bonnes notes durant toutes ces années .A cette époque, lorsqu'on avait des bonnes notes en anglais, l'on pouvait aller en anglais renforcé .Et ceux qui avaient des mauvaises notes, pouvaient donc rentrer chez eux, un monde à l'envers, puisqu'il aurait fallu améliorer le niveau des plus faibles .
Le parcours scolaire que j'ai vécu, est semé de bizarreries .
Je me souviens qu'une fois, mon voisin(qui avait toujours 03/20) m'a demandé de lui souffler des réponses .Comme j'avais fini, je lui ai rempli sa copie, au crayon de papier .Il n'avait donc plus qu'à recopier dessus au stylo .A l'arrivée j'ai eu une bonne note, et lui a encore eu 03/20 .Pourtant j'ai mis exactement la même chose que sur ma copie .Ce qui prouve qu'on note les élèves n'importe comment .
Plus tard, j'ai été l'un des seuls à avoir le brevet d'anglais, en fin de 3ème .Pourtant, je n'ai jamais compris les conversations ou les lectures de textes que l'on me passait sur cassettes audio .Je me demande donc, si en fin de compte, ils ne racontaient pas n'importe quoi .
Je suis donc rentré en seconde avec cette handicap .Et je suis tombé sur un fou qui me mettait systématiquement 06/20, et 08/20 à mon voisin, qui copiait sur moi .Mais le problème était encore plus délicat cette fois-çi, je ne comprenais plus rien au texte .Je l'apprenais donc par coeur .Bien entendu, ces textes étaient très difficiles et inintéressants pour moi, à l'époque .
Quelques années plus tard, au moment où celà était trop tard, l'on me dit qu'en réalité, j'avais un anglais tout à fait correct, lorsqu'on me demandait de traiter des sujets qui m'intéressaient ou connaissaient .Au bac, l'on me demanda de décrire et d'expliquer une photo de LONDRES .Problème, je n'avais jamais été en ANGLETERRE(du reste, je n'y ai toujours pas été, malheureusement).
L'enseignement des langues étaient ridicules, et nous faisaient passer pour des attardés .
Aujourd'hui, ils commencent dès le CE1 .Donc celà doit-être moins niais, et plus intelligent .Mais lorsqu'on ne parle pas la langue couramment et pas par obligation, je doute que le résultat soit suffisant .
Les bons élèves en langues gagneront un séjour linguistique .Les gagnants seront, probablement ceux qui sont déjà partis à l'étranger.Puisque c'est la probable raison de leurs réussites .Alors que ce sont(techniquement parlé) ceux qui ont des difficultés, qui auraient dû faire ces séjours .
Le raisonnement est donc toujours le même .Il marche à l'envers .Même s'il faut reconnaître, qu'il est nécessaire et intelligent de développer les points forts d'une personne .Mais dans ce cas, il faut reconnaître que la connaissance parfaite d'une langue vivante(et principalement l'anglais), est un atout pour réussir professionnellement et bien sûr pour mieux communiquer et mieux s'informer .
Il faut donc rappeler que la connaissance de l'anglais est indispensable .Donc pratiquement aussi important que de savoir lire, écrire, parler et compter .
Pourtant, aujourd'hui, l'anglais n'est pas obligatoire en FRANCE .Ce qui est ridicule, puisque c'est la langue européenne
Ce programme là, me semble donc ancré de paradoxes .
Il est évident que les programmes sont trop chargés .Et pourtant certains rapports préconisent de faire participer les étudiants à des activités civiques pour financer leurs études .Donc en résumé, on leurs demande de plus travailler .Ce qui n'est pas forcément la meilleure chose à faire, puisqu'ils risquent d'en dégoûter plus d'un .Surtout, si on les nargue tous les jours avec des tentations et de l'argent .
Bien entendu, ce qui est enseigné est très contestable(voire dans des cas faux) .Et les notations, loin d'être neutres(bien au contraire) .Une honte !
Au certificat d'étude de DESSIN, je me souviens que deux professeurs étaient chargés de noter mon dessin .L'un m'a mis 04/20 et l'autre 13/20 .
Dans la loi FILLON, il y aura donc l'obligation de faire des contrôles continus tout au long de l'année, et des classes relais d'exclusions encadrés pour 10 personnes, et les inévitables redoublements .
Pourtant, l'on ne peut pas sacrifier toute une année pour craquer par fatigue au dernier moment, et redoublé .Ce qu'il faut se sont des classes passerelles, qui fonctionneraient au pire des cas par trimestre, et qui auraient pour obligations de développer les points faibles des élèves qui ont râté un trimestre .
La réforme FILLON rénove le brevet des collèges pour la certification du socle de connaissances en fin de 3ème .
Pourtant, il est indispensable que cette certification survienne beaucoup plus tôt .Je pense au CM2, ou à la 6ème maximum .Il s'agirait donc plus, d'un certificat d'études réactualisé .
Le brevet des collèges pourraîent être passé en 3ème, mais je ne pense pas qu'il faille forcément distinguer le collège du lycée .L'évolution consiste à améliorer les connaissances le plus rapidement possible .Rester au même niveau(sans rien changer) ne fait que la retarder .Il me semble donc nécessaire de raccourcir les années de collèges et de lycées, qui déjà à cette époque me semblaient trop longues .
D'autre part, comme je l'ai déjà dit, je suis pour une présence réelle et sérieuse de la police dans les écoles(bien-sûr, si cette dernière emploie uniquement des policiers justes et honnêtes) .Et il ne faut pas oublier d'utiliser les nouvelles technologies de sécurité et de surveillance .Il me paraît également indispensable de développer les cours par visio-conférences, et en tout cas avec toutes sortes de technologies utiles pour régler les problèmes de chacun .
La seule fois, qu'on m'a proposé une bourse, c'est lorsque j'ai eu les pires résultats de ma vie .A cette époque j'avais déjà, décidé d'abandonner mes études .J'étais dans une filière(le BTS de comptabilité) qui ne m'intéressait pas .Ce qui prouve bien qu'on s'amuse avec les élèves pendant des années et des années .
Je me souviens également d'un professeur de BTS, qui nous traitait de nuls .Alors que ses cours, ne se résumaient qu'à lire le contenu d'un livre, que chaque élève avait .Ce professeur était donc tout simplement un bon lecteur, et non un professeur .Une honte pour l'enseignement .
La plupart de ces cours ne servent à rien .La plupart on les oublie .L'on nous bourre la tête en permanence, et celà nous occupe 90% de notre temps .Il faut donc se consacrer à quelques matières et apprendre le travail en entreprise, et à ce moment choisir les matières que l'on voudrait découvrir ou mieux connaître .
Dans certains rapports, il est recommandé de repérer et de développer les points forts d'un élève .Mais il est évident que l'entourage et l'environnement y font beaucoup .L'on peut donc facilement influencer et intéresser un enfant .
Ces dernières semaines, je me suis intéressé de près aux ETATS-UNIS d'AMERIQUE, aux travers des progammes de CLINTON, BUSH et KERRY .Dans ces trois programmes, il est beaucoup question d'EDUCATION .
Les livres programmes écrits par G.W BUSH(en 2000), "AVEC L'AIDE DE DIEU", et par John KERRY(en 2003), "MON AMERIQUE A MOI" développent des idées, qui ne sont même pas abodées dans les derniers rapports, et encore moins dans le programme FILLON .
Lorsqu'il y a de bonnes idées, il faut les reconnaître, et s'en servir .Et lorsqu'il y en a de mauvaises, il faut les rejeter, et les critiquer .
Ces deux candidats ont donc eu de très bonnes idées dans ce secteur d'activité .Bien entendu, le problème, c'est qu'on a reproché à G.W BUSH, de ne pas avoir financé son programme et ses promesses électorales .IL NE DEVAIT PLUS AVOIR UN SEUL ELEVE A LA TRAINE, et les écoles devaient être subventionnées en fonction de leurs résultats .
John KERRY voulait développer les écoles avec des spécialités(des écoles publiques), pour pourquoi pas faire ressortir des points forts .Il voulait également demander à des chefs d'entreprise de venir enseigner leurs spécialités, avec leurs méthodes, savoirs, et expériences .Et il est clair, qu'on apprend mieux en travaillant en entreprise, d'où le réel intérêt de travailler en alternance avec une formation .
Cependant, pour apprendre .Il faut que l'entreprise souhaite faire apprendre .Souvent les stagiaires servent de larbins, servent à poster des lettres, à coller des timbres, à faire du classement, et souvent des tâches inutiles, qui n'existent que par par la faute à une mauvaise organisation et une mauvaise volonté .Et puis, c'est une occasion pour l'entreprise, de ne pas payer un employé supplémentaire .
Il faut donc que tout ceci, soit sérieux, bien encadré et bien réglementé .Pour que personne ne soit lésé, et pour que les gens soient compétents et motivés .